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我的幸福我做主

2015-07-08 09:53:55

我的幸福我做主

【活动背景】:

“身在福中不知福”是老师们和家长们对许多孩子的评价,现在的初中生相对于他们的父辈,不仅吃的饱,而且吃得好;不仅穿得暖,而且要穿名牌;许多孩子在家被爷爷奶奶、爸爸妈妈护着宠着,俨然成为“小皇帝”、“小公主”,但是令老师和家长头疼的是,许多孩子并没有感觉到自己很幸福,或者说他们的幸福感不强,只要家长对他们的索求不能完全满足,轻则乱发脾气,重则顶撞父母、离家出走,甚至因为一气走上了自杀之路,发生了本不该发生的惨剧,我校就曾经发生过孩子在家和父母赌气争吵而自杀。因此,及时、准确的对孩子进行“幸福观教育”尤为重要。这也是学校学生德育工作的一个重要内容。

【学情分析】:

我所带领的班级为含山一中八年级11班,全班共有学生59人,男生37人,女生22人。离异家庭孩子5人,留守孩子19人,学困生7人。“我心情不好”、“我嫌我爸妈烦”、“我爸妈只看重我成绩,他们不关心我”等话语经常从他们口中说出,甚至有妈妈哭着告诉担任班主任的我,说孩子在家说“老妈死了没人管还好点”。由此可见,许多学生对幸福体会不深,意识不到自己很幸福,不能正确看待父母和老师对他们的教育和管束。

【活动目标】:

1.正确看待人生的不如意,学会调节自己情绪。

2.学习一些身处逆境的人们身上自强不息的精神和乐观态度。

3.懂得节制自己的不合理需求,学会感恩父母和老师,懂得回报社会。

【活动方法】:

1.对比法,先让学生写出认为不快乐的痛苦之事,然后播放“刚哥”身残志坚的人物感人事迹,“寻找最美孝心少年”——“梁蓉”小小年纪的感人事迹等视频,让学生通过和视频中人物比较后,再写出自己不快乐不幸福之事。

2.讲述法,让学生讲讲自己感受到的幸福和快乐。

3.辩论法。设置几个小问题让学生去辩论。

【活动准备】:

1.为每位学生准备3张小卡片。

2.教室后面黑板事先用彩纸布置幸福树。

3.刚哥、梁蓉、霍金等视频素材。    

4.准备一个纸盒,写上“知心叔叔信箱”六个字。

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